本文《《一百条裙子》读书的教案》由本站整理，仅供参考。
共读《一百条裙子》三步曲
本书荣获纽伯德儿童文学奖银奖。
旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子,所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天,旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子,随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她,而且大家都会拿这件事捉弄她,旺达都默默地忍受着。有一天,旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了,她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们,而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩,于是她们决定写信向她道歉,并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了……
第一步,自由阅读。做简单摘抄,做初步角色评述,做简单批注。
第二步,设置导读题,引领阅读。
1、每个女孩子都有自己喜欢的裙子,那么谁有一百条裙子呢?什么样的人才会有一百条裙子呢?故事的主人公旺达就有一百条裙子,想不想认识她呀?
2、旺达为什么要说自己有一百条裙子?你认为旺达说自己有一百条裙子是不是一个谎言?
3、你认为佩琪是个怎样的女孩?玛蒂埃为什么不敢保护旺达?
4、在我们身边,谁经常扮演佩琪的角色?
5、你有没有过有意无意伤害同学的经历?能描述一下当时的情境吗?
6、你有没有过被嘲讽、被打击的经历?你是如何对待这种嘲讽与打击的?
7、旺达用自己的画笔为我们贡献了一百条美丽的裙子,一个美丽的故事,
我们能够拥有自己的“一百条裙子”吗?
第三步,主题探讨课。
《一百条裙子》主题探讨设计
一、开场:
泰戈尔《飞鸟集》中有一句诗说:你看不见你的真相,你所看见的只是自己的影子。在忙碌的生活中,我们真的很难看清自己,但通过阅读,也许你能看到自己的内心。《一百条裙子》就是能帮助我们看清自己内心的书。
今天的这节课,我们要一起来深入的探讨《一百条裙子》,老师有两个要求,
1、回答每一个问题之前,请经过大脑思考;
2、坦诚地说出内心的想法。
二、过程:
(一)在书中出现的这四个人物中,你最喜欢谁?
关于老斯文森,文中出现的次数并不多,我们最后再探讨这个人物。
(二)探讨一至四章
1、探讨旺达、玛蒂埃、佩琪这三个人物。
旺达:
在一至四章中,旺达是一个怎样的女孩子?
(生活贫困P4名字古怪 P12被人漠视,受人嘲笑 P1 P2对比P26 P29胆小孤独 沉默寡言但内心渴望与大家交往 P29 P14 )
佩琪:
有正义感 (P18)漂亮 受欢迎 生活优越 (P6)骄傲,以自我为中心,看不到旺达内心的痛苦,也听不到玛蒂埃内心的挣扎(P19)
玛蒂埃:
因为贫穷,她了解旺达的内心感受,但她没有勇气站出来制止,她怕失去朋友,她更怕成为被嘲笑的对象。(P21 P41)
2、你认为你是谁呢?
其实,我们每个人都曾经是旺达,都曾经是佩琪,也都曾经是玛蒂埃。当你—————www.64foot.com—————————的时候,你就是旺达。当你——————————————的时候,你就是佩琪。当你——————————————的时候,你就是玛蒂埃。
3、过渡:
当我们意识到我们就是旺达,我们就是佩琪,就是玛蒂埃的时候,我们该怎么做?这本书的第五至第七章会给我们以启迪。
(三)探讨第五至第七章
1、如果说,1到4章当中,这三个女孩都还是各有不足的,但是到了后三章,我可以说,这三个女孩都是了不起的。还是先说说旺达吧,谁能简单述说一下,在第五章至第七章,旺达怎么样了?
2、转学了,但她真的画出了一百条精美绝伦的裙子,而且她原谅了曾经嘲笑过他的女孩们,尽管曾经被漠视,被嘲笑,但她的心里没有埋下仇恨,而是充满着爱和感恩。旺达的所作所为告诉我们,当我们面临着被冷漠的境遇的时候,我们应该怎么做?
(PPT演示裙子图片)也许,旺达的一百条裙子中有这样的吧。拥有一百条裙子,意味着什么?热爱生活,有想象力和创造力,对未来有着美好的憧憬,并拥有描绘未来的能力。
3、再说说佩琪,佩琪做出一些怎样的举动?
P54 P60P62P77P79
4、接下来说说玛蒂埃。
在这本书中,我们说玛蒂埃所内心感受到的痛苦一点也不比旺达少。她担心被嘲笑,担心失去朋友,当旺达转学后,她的内心更是饱受折磨,读P58。她,玛蒂埃,肯定是要做点什么了。去波金斯山寻找旺达,给旺达写信,她甚至梦想出种种保护旺达的情节,来弥补她对旺达的歉疚。最后她做出了一个了不起的决定:读P75 P76
(四)再说说,你是谁?
其实,我们每个人都曾经是旺达,都曾经是佩琪,也都曾经是玛蒂埃。当你——————————————的时候,你就是旺达。当你——————————————的时候,你就是佩琪。当你——————————————的时候,你就是玛蒂埃。
(五)探讨,关于老斯文森。
老斯文森不就是老年的“旺达”吗?被冷漠被误解,被各种无端的流言所吞没。
