本文《班主任工作记录范文》由本站整理，仅供参考。
说几句话:
一、永远不要“比”孩子,尤其不要拿优秀班的孩子,其他班的优秀孩子来比出自己孩子、自己班级孩子的不足、不是、不能。必须真诚地相信每一个生命有他自己的目的,他自己就是一切的目的,必须剔除一切成见地爱这个孩子。如果愿望花教室在综合素质最优秀的两个女孩离开之后,就觉得这间教室完了,那么这间教室就真的完了。但如果你怀着一颗仁爱之心,把哪怕小星、小雪这样的孩子也当成珍奇,用心呵护,那么这间教室就依然完美——完美无缺。因为教育的本质是成长,是任一生命的成长。你要庆幸离开的是好孩子,他们到哪里都能适应,都能优秀,而正是那些受伤的孩子,才是你需要拯救的知更鸟。对其他教室的优秀,以及特别优秀的孩子,那应该祝贺、祝福,但不要比,不要沮丧,不要好胜到我非得超越。是的,应该每天超越,但超越的只能是旧我,而不是别人的优秀。
二、其他班级优秀在哪里?其实我们都知道,有些孩子的优秀是历史的,但一间教室的优秀只能是它拥有一个优秀的缔造者。这或者是一种生命能量的集中聚焦,或者是漫长岁月后的领悟。我们永远要向这些昨天、今天甚至明天的优秀者俯首并且感谢,因为他们让我们看到了美好,看到了可能性,看到了方向,并且,让我们有一个良好的周边环境——除了我们不必要的焦虑症(这是源自生物性的竞争所致)。
三、教育中最没有比“从容不迫”更重要的了。从容不迫不是不作为,而是不急不迫,不拔苗助长,不朝令夕改,不把自己的焦虑影响到教室。而是相信种子,相信岁月(可惜我这八个字,真正领会的还是不多——尤其是用生命去领会)。这八个字里有一个词重复着,这就是信。因为你信,所以你敢于望,眺望未来(岁月),爱一切看似没有希望的孩子(种子)。
四、其实呢,教室就是一个修炼场。其实呢,每一个老师都有自己的天命。优秀总是结伴而出的,但优秀总是以不同的风格出场的。有些人特别明亮,有些人特别深沉,有些人特别精致……修炼就是找到未来的自己,就是用雕刻刀把自己多余的那些部分去掉……
五、我不急,因为我相信,我相信种子,相信岁月——虽然我知道会有种子在岁月里腐烂掉,但这不会妨碍草原上春来时碧草依然青青……
