下面是小编精心整理的小学生古诗改写村居的作文(通用18篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
【篇一】小学生古诗改写村居的作文
阳春三月的某一天,诗人杜甫在江边漫步,好不自在。忽然,他闻到一阵阵幽香,这个香味诱使他情不自禁地向前走去。片刻,杜甫便身处在一间乡村简陋的小屋前,这使诗人杜甫不由的想起在来小路上繁花似锦,他猜测这间小屋的主人必定是位爱花之人。
过了一会儿,从屋里出来一位闭花羞月的山村妇女,只见她手提木桶,身穿粗布衣,他见到诗人杜甫站在自己家小屋前,便微笑着邀请杜甫坐下并和诗人交谈了起来.从闲聊当中,杜甫知道了这位中年妇女名叫黄四娘,乃是位爱花之人,且家中的各种鲜花多不胜数。杜甫这才留意大利到小屋的.四周布满了鲜花,各种鲜花在阳光下争奇斗艳,竞相开放。一朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过,花枝摇动,不时的送来缕缕清香。有几只蝴蝶不停的在花上盘旋,舞姿翩翩。好像在说:“瞧,我们的诗圣杜甫来了,让我们一起赏花吧!”杜甫正看得出神,这时耳边传来“恰恰”脆鸣,抬头一看,几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫,像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。
【篇二】小学生古诗改写村居的作文
冬姑娘悄悄地走了,春姑娘却迈着轻盈的步伐来到了大地。
高鼎兴高采烈地来到了一座美丽的小村庄。哇,这里的景色真是太美了!瞧!万物从沉睡中苏醒过来了。小草从泥土中探出了小脑袋,它们伸个懒腰,打个哈欠,发绿了。前些天还是光秃秃的树上抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。田野里百花盛开,粉红的桃花,雪白的梨花,绯红的杏花,金黄的迎春花,争奇斗艳,美不胜收!听!黄莺在树枝上欢快地歌唱,翩翩起舞。它们的舞姿是那么的轻盈,歌声是那么的优美动听!
河岸边的杨柳垂下柔软的枝条,好像少女飘逸的长发。碧绿的柳条随风摇曳,轻轻地拂着堤岸,就像沉醉在春烟之中。
“放学喽!快来放风筝哦!”一阵银铃般清脆的声音从身后传来。高鼎回头一看,原来是几个放学归来的孩子趁着和煦的东风在那儿放风筝呢!地面上,孩子们扯着线跑着;天空中,五颜六色的风筝迎着风飞着……高鼎看到了这些活泼可爱的孩子们,好像一下子回到了童年。
高鼎也加入了他们的行列,和孩子们一起放风筝。老鹰、蜈蚣、蝴蝶、燕子风筝……都飞上了蓝蓝的天空,孩子们跑呀,跳呀,欢呼呀。高鼎看到这情景,便作出了为世人流传后代的诗——《村居》这首诗“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”
【篇三】小学生古诗改写村居的作文
伴着同学们的欢歌笑语,暑假兴冲冲地跑来了。由于平时学习的繁忙,不能去乡下看望奶奶,所以这次我要去奶奶家住两天。7月3日那天,我乘着爸爸的汽车到奶奶家。奶奶见了我可开心了,连忙出来迎接。很快,爸爸又开着汽车走了。
七月,是甜蜜的时光。在七月里,许多水果、蔬菜都成熟了:有绿油油的黄瓜;有红彤彤的小番茄;还有黄里透红的水蜜桃……有胖胖的西红柿;有矮矮的绿南瓜;还有有弯有直、千姿百态的茄子……后院里还有一条葡萄藤,一串串小巧可爱的葡萄就“住”在那里。用双手拨开绿叶,就能够看见一串接一串的青葡萄,现在还没熟透,很酸,熟透了就会变得紫莹莹的,我想会非常好吃。
正午的太阳火辣辣地照着,我和奶奶各戴一顶草帽。奶奶去锄草,我就在一旁细心地观察。呦!原来锄草时要把锄头嵌进泥土里,把草的根也锄掉。奶奶告诉我,夏天雨少,土硬,锄起来比较难。
乡村的生活是多么悠闲啊!热了,打桶井水洗把脸;饿了,摘个黄瓜充充饥;累了,就在大门口的竹椅上一坐,真叫人舒服。弄堂里凉风习习,两条小狗整天懒洋洋地趴在那里。
黄昏时分,天空中一片红霞,十分壮观,这应该就是火烧云吧!云层中映出一对大鸟的影子,这种美丽的景象只有在乡村才能见到。
我已经快要上初中了,童年也快结束了,以后这样的机会少了。望着奶奶种的庄稼,我哭了……
【篇四】小学生古诗改写村居的作文
这天早上,我吃完早饭,觉得清闲,便出去走走。
走着走着,我被一栋低小的茅屋吸引了。只见茅屋的后边是郁郁葱葱的树木,清翠的鸟鸣不时的从树上传来,一条清澈的小溪从门前流过,这美丽的风景吸引了我。
屋前有两位老人,远远的听到他们说:“咱家的大儿子呀,到了该到了娶媳妇的年龄,我顺着他拐杖指向的方向看,大儿子正在东边的豆子地里除草呢。他笑着,仿佛在想,等豆子熟了,卖了钱,买些肉给爸爸妈妈吃。
“咯咯”两声响,我的视线转移到二儿子身上,他正在编制鸡笼呢。看着眼前这些调皮的小鸡们,二儿子好像在想,小鸡小鸡,别调皮,等笼子编好了,你们就有新家了。
这是,我眼睛的余光飘到了三儿子的身上,三儿子正在剥莲子呢,三儿子还小,不能干大儿子和二儿子的活,便剥蓬子。不过剥下来的蓬子没有自己吃,而是放在面前的碗里,好像是剥给两个辛苦的哥哥吃的。
看到这样的田园风景,我不禁诗性兴大发:“茅檐低小,溪上青青草……”
【篇五】小学生古诗改写村居的作文
二月的一天,我们很早就放学了。由于没有作业,觉得无事可干,就约了一群小伙伴到公园里放风筝。一路上,小草像被春姑娘唤醒一样,换上了鲜绿的衣裳,偷偷从土里钻出来,一会儿点点头,一会儿弯弯腰。那鹅黄色的"小黄莺,站在枝头上引吭高歌。堤旁,杨柳像一位亭亭玉立的少女,站在湖边,梳着长头发,看着清澈透亮的湖水里这婀娜多姿的自己。
到了公园的草地上,李沐子率先跑了起来,她边跑边放线,不一会儿,风筝就飞上了天。我们拍手叫道:“李沐子,你真厉害!”再看看旁边的王思颖,怎么也放不起来,那手忙脚乱的样子逗得大家哈哈大笑。渐渐地,已经有七八个小伙伴的风筝飞上了天空。我也不甘示弱,把风筝往天上一抛,便跑了起来。不一会儿,我的风筝就飞了起来,飞得最高,飞得最远。我高兴极了,激动地大声喊道:“耶,我的风筝飞得最高!”
天渐渐暗了下来,我们依依不舍地告了别。拿着风筝,在大人们的拉扯下回了家。
【篇六】小学生古诗改写村居的作文
在一个入春的三﹑四月份,词人辛弃疾因为无法报效祖国,感到很悲痛,喝了点酒,他仰望天空,毒辣辣的太阳挂在天空上,赶走了云彩,也赶走了风姑娘,空气中没有一丝凉风,太阳似乎在嘲笑他。
他走过一户人家的门前,对面有一条清澈见底的小溪,潺潺地环绕着一户人家门前,溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。溪边长满了青青的绿草。突然,他听见有人讲柔媚的吴地方言,在互相逗趣、取乐。“是谁呢?”辛弃疾好奇地问,并用眼睛到处张望。他回头一看,原来是一对白发苍苍的老夫妻,举起酒杯正望着屋外的几个孩子。
辛弃疾连忙上前问候:“老人家,您好!”老人们:“您好!您好!”辛弃疾:“您这里的风景真美呀!田园风光真是别有一番景色,比京城的景色美多了!”老人们:“对呀!全靠我们几个勤劳的儿子。我们老了,不宜出远门,他们天还没亮就出门下田、种瓜、种数、种豆。去果园里捉虫子、浇水……
“大儿子呢,在小溪的东边锄去豆地里的杂草。这几天,母鸡比平时多下了几个蛋,所以鸡笼不够用,二儿子呢,就坐在板凳上编织鸡笼子。咦,小儿子呢?刚才还在这里的呀!这孩子又跑哪去了?”老人们四处张望,寻找小儿子。“啊,他在这里呢!”只见淘气可爱的小儿子趴在溪边剥着刚刚摘下来的莲蓬。
【篇七】小学生古诗改写村居的作文
阳春二月,春光明媚,万物复苏,地上的小草冒出了绿芽,小花星星点点散落在草地上,好像在展开“花儿比美大赛”似的。黄莺在天空中“叽叽喳喳”地叫着,飞舞着:“春来了!春天真的来了!”
春天来了,结了冰的小河睡醒了,“哗啦啦”地唱着美妙、动听的歌;河边那茁壮的杨树、柳树吐出了嫩芽,长长的`枝条轻轻地抚摸着水面,好像在快乐地弹琴;成群的小鱼、小虾,在河中跳起了圆圈舞。小蝌蚪摆动着它那细长的尾巴,焦急地游来游去——它们是在找妈妈吗?
漫长的寒假过去了,春天又一次来了,放学的孩子们脱下了厚重的外套,轻快地在原野上跑来跑去,手里扯着线,都在放风筝。
蔚蓝的天空中,五彩缤纷的风筝在高空尽情的表演节目。有的像大蝴蝶,翅膀一扇一扇,在空中翩翩起舞;有的像盛开的鲜花,随风飘来飘去,在空中竞相开放;还有的像威武的老鹰,在空中“呜——呜——地盘旋着,帅极了!
春天是美丽的,春天是热闹的,春天是五彩缤纷的,春天是快乐的,春天是花儿、鸟儿的天堂,春天也是孩子们的天堂,我爱春天。
【篇八】小学生古诗改写村居的作文
新的一年,草木复苏,春姑娘踏着轻盈的步伐姗姗而来。春风唤醒了小草,吹鼓了花苞。
一天,阳光明媚,诗人高鼎吃过午饭,走出屋子,漫步在乡间小道上。路边的小草探出了脑袋,好奇地看着大千世界。一只只黄莺在天上自由自在地飞翔,唱着动听的歌。
高鼎不知不觉来到了小河边,河面上波光粼粼。岸边的杨柳,留着长长的辫子,在风中摆动,枝叶轻轻拂过堤岸,好似沉醉在这美丽的春光之中。堤岸边的鲜花争奇斗艳,谁也不让谁。
“当——当——当——”学堂放学,孩子们一窝蜂似地拥了出来,背者书包,跑回家拿了风筝,来到田野里放了起来。
离高鼎最近的是个小男孩,他拿着纸做的老鹰风筝东奔西跑,一点点地逐渐升高,“老鹰”在空中高傲地飞翔着。很快就只能看见一个小黑点了。不一会儿,天上出现了各种各样的风筝,有蝴蝶,蜻蜓……到处都是孩子们的欢声笑语,到处都是孩子们跑动的身影。高鼎看着这些天真无邪的孩童,高兴地笑了,仿佛自己也回到了童年时光……
夕阳收起了最后一抹余晖,孩子们一个个回家了。高鼎回到家里,拿出笔墨,回忆着刚才美好的画面,写下了著名的诗篇——《村居》。
【篇九】小学生古诗改写村居的作文
一个晴空万里的早晨,宋代诗人辛弃疾来到一个美丽的小村庄。那里有一条清澈见底的小溪,小溪上漂浮着一朵朵碧绿的荷叶。岸上铺了一层绿茸茸的青草。小溪边有一座小茅屋,粗壮的南瓜藤爬上了茅草屋黑色的屋顶,南瓜藤上还挂着几个又大又红的南瓜。茅草屋的后面是一片茂密的竹林,被群山环抱着。在这美丽的农家小院中,住着幸福的五口之家。
诗人辛弃疾隐隐约约地听到茅草屋内有人操着柔媚的南方口音,带着醉意在互相说话取笑。是谁呢?原来是一对白发苍苍的老夫妻坐在窗边边喝酒,边说话取乐。
老翁抿了一口酒,骄傲地说:“你看,我们这三个儿子真是长大了,越来越能干了。”
老妇忙为老翁斟上一杯酒,颔首点头,目中尽是欣慰。
他们的大儿子正在小溪东边的豆田里除杂草。只见他光着膀子,两只粗壮的手紧紧的握着锄头,弯着腰,一下一下地锄着,虽然他已经汗如雨下,可嘴角还是有一丝笑意。在离豆地不远处的一棵大树下。二儿子正在编织鸡笼。他专心致志,手法娴熟,手指灵敏,很快,一个精致的鸡笼就完成了。老翁的三儿子呢?原来他正趴在小溪边,翘着两只小脚丫,摘下一个莲蓬,剥出一颗莲子,乐呵呵地送入口中。那憨稚之态格外让人喜欢。
茅草屋·小溪·青草·快乐的一家人,汇成了一副美丽的图画,是多么和谐,多么美妙。
【篇十】小学生古诗改写村居的作文
在二月的一天里,诗人高鼎要去拜访朋友。当他走到半路的时候,举头望着高高的天空心想:“哇!春天像一个美丽快乐的小姑娘,把冬姑娘悄悄地赶走了。”诗人高鼎看着这黑油油的土地,绿叶托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵,微风中的它们轻轻摇摆着,害羞地露出了笑脸。黄莺在天空叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天到了、春天到了,我们要当妈妈了,太好了。”
他走到河边时,看到杨树和柳树发芽了,微风中轻轻地摆动着它们柔嫩的枝条,就像个快乐的孩子一样。河面上还有一层薄薄的雾,可真让人陶醉呀。
此时,诗人高鼎听见了远处的笑声,循声望去,原来是孩子们放学了,他们开开心心地跑出了学校,趁着有风,孩子们赶快跑回家,拿来了各自的风筝进行比赛。
诗人高鼎看见了此等美丽的景色,大笔一挥写了这首《村居》。
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
公众号:jcwbxjz
【篇十一】小学生古诗改写村居的作文
春天,农历二月到了,村子前后的青草、杨树等渐渐生长,草木萌发,黄莺到处飞来飞去。
孩子们都早早的上学去了,高鼎起床寻找春天,他发现杨树的枝条长的长长的、细细的,都垂到地上了,好像在抚摸着大地,而且还看到杨树等草木蒸发出来的雾气。
孩子们早早的放学了,发现天空中正吹着春风。孩子们说:“正好可以趁着春风正在吹玩风筝。”于是,他们忙回家把自己的风筝拿出来玩。他们相互比着谁的风筝飞得高。
“啊,多美的景色”。高鼎看着春意盎然、春光明媚、春暖花开、春风满面的春天和孩子们在玩风筝的景象赞美到。
玩累了,孩子们都回家了。
回到家里,高鼎随手写了一首诗,《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
【篇十二】小学生古诗改写村居的作文
古诗《村居》改写教学设想模板
教学目标:
1、教育学生要热爱春天,热爱大自然,古诗《村居》改写教学设想。
2、展开丰富的想像,扩充古诗的内容,并写成一篇记叙文。
教学过程:
一、交流生活,铺垫感情。
阳春三月,同学们到野外去游玩之后,有怎样的感受呢?(确定一个表达的中心)你为什么会有这样的感受呢?(选择材料)请你具体地说说有这种感受的经过。(练习表达)
(从学生的生活实际引出课题,实际上意义并不大。)
二、复习《村居》,指导选材。
春天的景色是美丽迷人的,春天是生机勃勃的。历代的诗人、作家都用自己的笔赞颂春天,反映春天的特点。我们学过的一首古诗《村居》,诗人高鼎是怎么来反映春天,赞颂春天的特点的呢?
出示古诗,讨论要求学生说出两点:(1)作者选取一个典型的地方描写具体的事物,反映春天的美丽,小学六年级语文教案《古诗《村居》改写教学设想》。(2)他具体描写春天一群孩子放纸鸢的情景,反映春天生机勃勃的特点。
(这理解这首古诗的重点,也是改写的重点和难点。通过复习来解决它,是对的。)
三、指导改写,意译古诗。
1、确定改写的人称。
假如你看到了这美丽的景色和动人的情景,该怎么来告诉别人呢?(通过讨论,明确可以用第一人称和第三人称来改写。)
2、想象经过,确定重点。
写这个故事时,想一想,作者在春天去游览,静静地欣赏美丽的景色。他仅仅只是看了一处吗?不是的。但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点。那么,我们在描写春天的时候该注意什么呢?(要求学生想像作者观赏的经过,提示突出写好诗中的两个情景。)
3、练习改写。
学生用十多分钟的.时间,自己动笔改写。
4、交流。
(在课堂教学过程中,把指导、表达、批改、评讲揉合在一起。不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达。)
四、欣赏例文,归纳方法。
(课本中的例文可以作为学生欣赏、比照的对象,注意发展学生的个性——在语言表达上与例文不相同,与同学不一致的地方。在具体指导学生进行改写的基本上,欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法,帮助他们提高改写的能力。)
【篇十三】小学生古诗改写村居的作文
农历的二月,小村庄里,充满了生机勃勃。
小村庄里,小草钻出土地,穿上鲜绿的衣裳,在温暖的阳光下跳集体舞;小黄莺穿着美丽的黄裙子,戴着一顶粉红色的小帽子,飞到教室的窗前,唱起美妙的歌曲,仿佛在对小朋友说:“风姑娘来了,快去放风筝吧!”
小河边,杨柳好像一位爱美的姑娘,照着镜子。还像一个会变形的魔法师,一会儿卷成圆圈,一会儿又舒展开来,把自己变成不同的形状。”
村里的小朋友们,早早地放学了。一位叫佟佟的小朋友提议去放风筝,小朋友们急忙地跑回家,拿起自己的风筝跑到草地上。你瞧,他们就像一只只活泼可爱的小兔子在草地上奔跑,佟佟的风筝带领着其他风筝飞上天空。这时的天空,如同一张美丽的画卷,五彩缤纷,漂亮极了!他们的风筝各不相同,有大蝴蝶风筝,小提琴风筝,小鸟风筝……
夜幕悄悄降临,欢声笑语渐渐被黑暗淹没,小朋友们只好依依不舍的分手了。
【篇十四】小学生古诗改写村居的作文
“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”一首辛弃疾的《清平乐·村居》,简短的三言两语让我看到了一个温馨、可爱的家庭。
在一个天高气爽的早晨,在长满青草的西边有一座小茅草屋,仅仅一个小屋就充满了温暖。“爹,我去锄地了!”大儿子扛着锄头高高兴兴得锄地去。路上,大儿子随着小溪奔跑,跟着小鸟歌唱,不知不觉到豆地了,大儿子见满地是野草,抡起锄头就开始了他的任务。二儿子拿着针、线、竹条,坐下细心得编织起鸡笼来。只见胖乎乎的小儿子追着鸡到处跑,嘴里还含糊地叫着:“小鸡,别跑,别跑!”追了半天,累坏了,就趴在溪头剥起莲蓬来,两只肉乎乎的小脚拍打着,真像一首纯真的童年音乐。“老伴,你真漂亮!”一句用南方口音并带着醉意的话传到了小儿子耳里,小儿子竖起耳朵贴墙听了起来,老奶奶笑起来:“老伴啊,你永远都是咱家的顶梁柱呀!”老爷爷握着老奶奶的手笑起来说:“老伴,放心吧,咱俩要再活几年!”两个老人握着手笑起来,小儿子也笑了。大儿子流着甜蜜的汗水,二儿子握着幸福的汗水,小儿子流着快乐的汗水。
是啊,家再大,不温暖,屋再小,是个家,大别墅不如小茅屋,游乐场不如干农活。温暖的屋,甜蜜的心,温馨的家!
【篇十五】小学生古诗改写村居的作文
清平乐村居古诗改写
古诗改写
一个晴空万里的早晨,宋代诗人辛弃疾来到一个美丽的小村庄。那里有一条清澈见底的小溪,小溪上漂浮着一朵朵碧绿的荷叶。岸上铺了一层绿茸茸的青草。小溪边有一座小茅屋,粗壮的南瓜藤爬上了茅草屋黑色的屋顶,南瓜藤上还挂着几个又大又红的南瓜。茅草屋的后面是一片茂密的竹林,被群山环抱着。在这美丽的农家小院中,住着幸福的五口之家。
诗人辛弃疾隐隐约约地听到茅草屋内有人操着柔媚的南方口音,带着醉意在互相说话取笑。是谁呢?原来是一对白发苍苍的老夫妻坐在窗边边喝酒,边说话取乐。
老翁抿了一口酒,骄傲地说:“你看,我们这三个儿子真是长大了,越来越能干了。”
老妇忙为老翁斟上一杯酒,颔首点头,目中尽是欣慰。
他们的大儿子正在小溪东边的豆田里除杂草。只见他光着膀子,两只粗壮的手紧紧的握着锄头,弯着腰,一下一下地锄着,虽然他已经汗如雨下,可嘴角还是有一丝笑意。在离豆地不远处的一棵大树下。二儿子正在编织鸡笼。他专心致志,手法娴熟,手指灵敏,很快,一个精致的鸡笼就完成了。老翁的三儿子呢?原来他正趴在小溪边,翘着两只小脚丫,摘下一个莲蓬,剥出一颗莲子,乐呵呵地送入口中。那憨稚之态格外让人喜欢。
茅草屋·小溪·青草·快乐的一家人,汇成了一副美丽的图画,是多么和谐,多么美妙。诗人辛弃疾被深深地感动了,吟下了千古名句——清平乐·村居:
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
清平乐作品鉴赏
辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作,其中,有风景画,也有农村的风俗画。这首《清平乐·村居》就是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
刘熙载说 ,“词要清新”,“澹语要有味”(《艺概·词曲概》)。作者的此作正具有“澹语清新”、诗情画意的特点。它表现在描写手法、结构和构思三个方面。
在描写手法上,这首词,没有一句使用浓笔艳墨,只是用纯粹的白描手法,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者能够把这家老小的不同面貌和情态,描写得维妙维肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息,如若不是大手笔,是难能达到此等艺术意境的。
上阕头两句,写这个五口之家,有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里,作者只用了淡淡的两笔,就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出,这两句在全首词中,还兼有点明环境和地点的使命。
三四两句,描写了一对满头白发的翁媪,亲热地坐在一起 ,一边喝酒,一边聊天的优闲自得的画面,这几句尽管写得很平淡,但是,它却把一对白发翁媪,乘着酒意,彼此“媚好 ”,亲密无间,那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活,形象地再现出来了。
这就是无奇之中的奇妙之笔。当然,这里并不仅仅是限于这对翁媪的生活,它概括了农村普遍的老年夫妻生活乐趣,是有一定的典型意义。“吴音”,指吴地的地方话。作者写这首词时,是在江西上饶,此地,春秋时代属于吴国。“媪”,是对老年妇女的代称。
下阕四句,采用白描手法,直书其事,和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力,担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小,只能做占铺助劳动,所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事,只知任意地调皮玩耍,看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态,即可知晓。这几句虽然极为通俗易懂,但却刻画出鲜明的人物形象,描绘出耐人寻味的意境。尤其是小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌,饶有情趣,栩栩如生,可谓是神来之笔。“无赖”,谓顽皮,是爱称,并无贬意 。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿,和盘托出,跃然纸上,比“坐”“躺”“趴”等用得更妙。所谓一字千金,即是说使用一字,恰到好处,就能给全句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。
在艺术结构上,全词紧紧围绕着小溪,布置画面,展开人物的.活动。从词的意境来看,茅檐是靠近小溪的。另外 ,“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬 ”四句,连用了三个“溪”字,使得画面的布局紧凑。所以,“溪”字的使用,在全词结构上起着关键作用。
在写景方面,茅檐、小溪、青草,这本来是农村中司空见惯的东西,然而作者把它们组合在一个画面里,却显得格外清新优美。在写人方面,翁媪饮酒聊天,大儿锄草,中儿编鸡笼,小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排,就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活,真实地反映出来了,给人一种诗情画意,清新悦目的感觉,这样的构思巧妙、新颖,色彩和谐、鲜明,给人留下了难忘的印象。
从作者对农村清新秀丽 、朴素雅静的环境描写,对翁媪及其三子形象的刻画,表现出词人喜爱农村和平宁静的生活。
这首词 ,是作者晚年遭受议和派排斥和打击,志不得伸,归隐上饶地区闲居农村时写的,词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活,并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看,他向往这样的农村生活 ,因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说,在远离抗金前线的村庄,这种和平宁静的生活,也是存在的,此作并非是作者主观想象的产物,而是现实生活的反映。
【篇十六】小学生古诗改写村居的作文
农历二月,春风吹来,唤醒了村里的小草,春风帮小草换上鲜绿的衣裳;黄莺穿上她那红黄相间的衣裳,站在细长的树干上歌唱,那清脆悦耳的歌声,仿佛在赞美春天,对春天表示喜爱之情;那婀娜多姿的柳树,一会儿弯着腰,在湖面照着自己的枝条,一会儿和风追逐嬉戏,像小姑娘的辫子,飘扬在空中;那满树的桃花也不甘示弱你,纷纷穿上粉红的衣裳,远看像一片粉红的晚霞,近看像一个可爱的笑脸,美丽极了。
我放学早,趁有东风的时候,约了几个小伙伴一起去空地上放风筝。到了空地,只见周舒妍第一个放起风筝,风筝好像很听话似的,一下就飞上了天空。我的兴趣也被激发了,也想试一试,于是我一边跑一边放着线,可风筝怎么也飞不起来,后来我才发现,原来是风筝的竹片把外面布给穿破了,我心里想:什么破风筝呀!于是我又重新买了一个风筝,这才飞上了天空。
等我仰望天空时,才发现天上的风筝渐渐多了,有蝴蝶风筝、蜈蚣风筝、竖琴风筝……
【篇十七】小学生古诗改写村居的作文
村居古诗改写作文800字
此时,正是桃花盛开的季节。微风轻轻地吹拂的桃树的脸颊,抖下的片片粉嫩的花瓣,好似像千万万只蝴蝶在空中翩翩起舞。溪水带动着随风飘飞的落花,将香气传遍了每个角落。
在长满青草的溪边,有一座小茅草屋。庭院种着一棵高大粗壮的榆树,门口架着两个葡萄架,有的葡萄藤爬上了架子,有的则窜上了屋檐,屋顶还吊着三两个大丝瓜,开出朵朵鲜艳的小黄花,朴素美丽而又自然。屋旁的竹林中,在几场毛毛细雨下,竹笋宝宝们便争先恐后地从泥里探出头来;母鸡则带着小鸡到处在觅食,给茅屋点缀上了一道新的风采。
在小茅屋内不断传出一句句带着醉意柔媚的话语。是谁呢?哦!原来是一对白头老夫妻在互相取笑逗乐呢!“老头子哎,你看看!现在你都老成啥样了,头发也都被岁月染白啰!”老婆婆一边指着老公公逗趣,一边拿起酒杯喝起了小酒。老公公也不罢休呢!取笑地喃喃道:“啊啊,你也不是嘛,脸上跟长满了胡萝卜丝似的,岁月也在你脸上留下了一道道皱纹。啊啊、啊、啊!”老公公说完哈哈大笑。“你个死老头,老的走不动了,还搞嘲笑我。
老婆婆似乎有些生气了,但还是嬉笑得说道:“你呀你,看看自己跟个煤炭似的“大白牙”吧?哪一天别把我当煤烧了!”来,喝一杯”,一饮而尽便晕晕醉醉地哈哈大笑起来,哈哈哈……欢快的`笑声欲传欲远,逐渐传到屋外的豆田地中。
在豆田地中,一个人正在锄豆田里的杂草,是谁呢?原来是老夫妻的大儿子,他使尽了力气拎起锄头,一本正经地干着农活。心想,父母都已经老了,家中许多事物都需要我来承担,一定要多加努力。一会儿,便又拎起锄头,在烈日炎炎下辛勤工作,豆大的汗珠,如雨纷纷落下。
高大的榆树坚挺在庭院中,一位少年专心致志地编织着鸡笼。哦,原来是老夫妻的二儿子呀!他心灵手巧,熟练的手势让人应接不暇,全神贯注的精神令人赞叹!
小儿子最可爱,胖嘟嘟的脸,稚嫩的小手,躺卧在小溪旁,剥着莲蓬。一会儿在溪边追着七彩蝴蝶,一会儿吃着莲子,可爱极了。
这座茅草屋虽然不如城市中的建筑,但它的朴质无华,让人感到欣喜可谓,包含着未来的美好生活。
【篇十八】小学生古诗改写村居的作文
新的一年,草木复苏,春姑娘踏着轻盈的步伐姗姗而来。春风唤醒了小草,吹鼓了花苞。
一天,阳光明媚,诗人高鼎吃过午饭,走出屋子,漫步在乡间小道上。路边的小草探出了脑袋,好奇地看着大千世界。一只只黄莺在天上自由自在地飞翔,唱着动听的歌。
高鼎不知不觉来到了小河边,河面上波光粼粼。岸边的杨柳,留着长长的辫子,在风中摆动,枝叶轻轻拂过堤岸,好似沉醉在这美丽的春光之中。堤岸边的鲜花争奇斗艳,谁也不让谁。
“当——当——当——”学堂放学,孩子们一窝蜂似地拥了出来,背者书包,跑回家拿了风筝,来到田野里放了起来。
离高鼎最近的是个小男孩,他拿着纸做的老鹰风筝东奔西跑,一点点地逐渐升高,“老鹰”在空中高傲地飞翔着。很快就只能看见一个小黑点了。不一会儿,天上出现了各种各样的风筝,有蝴蝶,蜻蜓……到处都是孩子们的欢声笑语,到处都是孩子们跑动的身影。高鼎看着这些天真无邪的孩童,高兴地笑了,仿佛自己也回到了童年时光……
夕阳收起了最后一抹余晖,孩子们一个个回家了。高鼎回到家里,拿出笔墨,回忆着刚才美好的画面,写下了著名的诗篇——《村居》。
【关于改写古诗《村居》】